Descrição

Este livro é um convite para quem ensina ou aprende inglês a repensar ideias cristalizadas sobre “falar corretamente” ou “como um nativo”. Com base em uma pesquisa com futuros(as) professores(as), a obra propõe um ensino mais crítico e inclusivo, que valoriza sotaques, identidades e realidades diversas. Ancorado no Inglês como Língua Franca (ILF), e em teorias da Pedagogia Crítica e Pós-Método, o autor questiona mitos linguísticos ainda presentes na sala de aula e oferece caminhos práticos para um ensino mais livre, democrático e conectado ao mundo real.